欢迎您来到邢台市桥东畅想心理咨询中心|

通俗地说，危机干预的目的就是要采取紧急应对的方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到缓解和消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应付技能，以预防将来心理危机的发生。针对目前高校在学生心理危机干预方面存在的问题，笔者认为应该从以下五个方面来加强和建立有效的学生心理危机干预机制。
　　1、增强建立大学生心理危机干预机制的意识。
　　学生心理危机是可以预防的，但这必须有赖于学生心理危机干预机制的有效建立，以便能及时对学生的心理危机做出科学、正确的判断，尽可能地把他们的心理危机消除在萌芽状态。因此，学校要进一步增强建立学生心理危机干预机制的意识和重要性。
　　2、进一步建立、健全专门的学生心理危机干预机构和提高从事学生心理危机干预工作者的专业水平。
　　大学生心理危机干预工作是一项专业性很强的工作。从专业领域看，危机干预是从心理学和人类服务专业中分化出来的一个分支学科，要求高，不是任何行政职能部门和人员仅凭工作热情就能胜任此项工作的，它需要有专门的心理咨询机构或危机干预机构中的心理咨询员或咨询师去消除和救助产生心理危机的学生。
　　因此，高校要进一步建立、健全专门的学生心理危机干预机构，培养和提高从事学生心理危机干预工作者的专业素质、思想素质、文化素质和心理素质。
　　3、加强学生的心理健康教育。
　　大学生是社会上最为活跃、富有朝气和充满活力的群体之一，但如果心理问题严重将会影响他们的健康成长，针对大学生群体里出现的心理危机，加强他们的心理健康教育已是迫在眉睫。
　　一是要开设心理健康教育课程。学校要通过教育宣传使学生树立心理危机理念，要把心理健康教育纳入教学课程体系之中，可以通过课堂教学、专题讲座、心理测试、现场以及网络咨询等方式对学生进行心理健康的宣传和教育，让学生充分了解心理危机知识；二是要将心理健康教育与德育、智育、劳动技术教育、美育以及各种文体活动有机地结合起来，达到相互促进、实现学生的全面发展。
　　4、力争使学生心理危机干预工作得到社会各方面力量的支持和理解。
　　高校中由于学生心理危机而出现的各种极端事件，如清华大学学生刘海洋残熊事件、云南大学学生马加爵杀害室友等恶性事件，给学校、家庭和社会都带来了很大的负面影响，甚至有部分社会和媒体舆论把事件产生的原因予头都指向了学校。然而，人的心理是一个复杂的动态系统，个体心理疾病的发生，会受到其遗传素质、生理状况、家庭环境、社会背景等多种因素的影响。
　　因此，很有必要使学生心理危机干预工作能得到社会的支持和理解。如我省某些高校就采取主动“走出去，多沟通”的工作方式，打破大学校园一般不召开家长座谈会的惯例，到我省各地(州、市)以及相当一部分县里召开本校学生的家长座谈会，使校方与学生家长面对面地沟通和交流，争取学生家长的支持和理解，从另一方面了解学生的心理状况，共同教育学生成才。
　　5、通过现代化的传媒工具和手段对学生进行心理引导。
　　计算机等现代化传媒工具已经深入大学生的学习和生活等多方面领域，而上网以及网上QQ聊天也已成为大学生使用电脑最常用的手段。如我省某些高校正是利用大学生时下比较流行的这种方式对他们进行心理引导，建立起了专门针对大学生心理健康教育的思想政治教育网站；同时，开通了专门针对大学生心理引导的QQ心理咨询平台，旨在通过互联网帮助大学生解决平时当面不敢说、不好说的心理障碍，对他们在学习、生活等方面的问题进行心理引导，避免了更多学生心理危机的产生和发展。事实证明作用比较明显，起到了事半功倍的效果。
　　总之，提高大学生的心理素质，增强珍爱生命的意识，加强心理健康的教育、提高认知水平刻不容缓。建立大学生心理危机干预机制，是引导大学生正确认识心理危机，理性处理危机，适时把握转机并获得良好发展的重要措施。