价值观引导:大学生心理危机干预的新视角

      价值观是人的心理建构的基石，心理危机的产生往往与人的价值观冲突有着密不可分的联系。
　　一、价值观引导是大学生心理危机干预的必然选择
　　长期以来，我们对心理危机根源的理解一直存在着一个认识上的误区，那就是将导致心理危机的事实本身看成是心理危机的根源，进而又把人在社会生活中所遭遇的困难、挫折和冲突等同于心理危机本身。
　　不可否认，心理危机总是与生活中所遭遇到的困难、挫折和冲突有关，但这些困难与挫折、生疏与陌生、冲突与失衡无论是发生在物理世界中，还是产生于人际交往系统内，并不会必然导致心理危机的产生。事实上，心理危机的产生不仅取决于外界刺激强度的大小，而且在很大程度上与每个社会主体的主观需求，以及对事物的感受、选择、判断有直接的联系，是社会冲突所导致对自我价值否定性结果在心理上的反映。从大学生所处的年龄阶段特点来看，价值观冲突是引发心理危机的主要原因。处于成年期早期阶段的大学生的价值意识的形成过程虽然仍存在着生物性需要因素的支配，但是已经内化、整合、建构起的价值观念体系在价值观念的发展中已经逐步占据了主导地位。当外部环境与自我价值意识所决定的兴趣、爱好及各种观念的倾向性相一致时，便会顺利地接受和吸纳；反之则会产生内心的冲突和困惑，甚至产生自我怀疑、自我否定的心理体验，最终导致心理危机。
　　二、价值观引导是大学生心理危机干预的“关节点”所在
    人对世界各种各样的信号之所以会产生不同的认识和反应，一个重要的方面取决于人的价值观以及由此而形成的对于客观事物的态度，它对心理危机的干预是通过间接的方式进行的。
价值观通过态度影响大学生对危机事件的认识。态度会使大学生对事件产生不同的看法，从而影响心理危机的产生、发展和变化的整个过程。人的态度是由价值观决定的，价值观是态度的核心。人们对于某人或某事所持的态度，决定于该人或该事对于人的意义和价值。由于环境和人自身的情感因素不同，因此对待事物的态度也就不同。在许多心理危机案例中，我们经常会看到持有不同态度的人在经历危机事件后产生了截然不同的心理倾向。一部分人对生活失去了信心，变得消极倦怠，而另一部分人从危机的处理中获得了新的生活体验，获得了新的心理感受。产生这种结果的原因就在于不同的价值观导致了人们对事物的不同态度。
三、价值观视角下大学生心理危机干预问题的再审视
    从价值观的视角对心理危机问题进行再审视，使得已有的心理危机干预理论在广度和深度上得到延伸和拓展，同时也为构筑大学生心理危机的防御系统，增强干预活动的有效性提供了可能。
    文章还提到：教育价值更新：关注人的生存意义；教育方法转变：和谐校园环境的营造；干预内容丰富：心理危机干预中的价值观导引等几方面。